Para qué sirve
La agenda visual ayuda en los días normales. Este kit es para los días distintos: un simulacro, una sustitución, una excursión, una fiesta, un recreo sin patio o un cambio de horario. Saber antes qué va a pasar da seguridad a muchos alumnos y alumnas con trastorno del espectro del autismo (TEA) y a cualquiera que lleve mal los cambios.
Cada historia cuenta el día en primera persona, con frases cortas y pictogramas, para leerla varias veces antes. Describe qué pasa, dónde, quién está y cómo se sienten otras personas, y deja para el final un plan sencillo que el alumno o la alumna elige.
Qué incluye
- Seis historias, una por hoja: «Hoy hay un simulacro», «Hoy viene otra seño u otro profe», «Nos vamos de excursión», «Hoy hay fiesta en el cole», «Hoy no salimos al patio» y «Hoy cambia mi horario».
- En cada historia, un hueco para la fecha, cinco estrellas para colorear cada vez que la leéis, el recuadro «Mi plan» para rodear una o dos ideas que le ayudan y un espacio para una foto de vuestro cole.
- Una plantilla en blanco, «Mi historia de un día distinto», con pautas al margen para escribir las tuyas.
- 25 tarjetas «Hoy hay un cambio» en dos tamaños, que encajan en las casillas de la agenda visual de IdEducando: la estrella amarilla avisa de que hoy hay algo distinto.
- Guía para docentes: qué es una historia social, qué dice la evidencia, cómo leerlas y escribirlas, errores frecuentes y cómo preparar un simulacro.
- Nota para las familias, con un mensaje del cole para rellenar.
Cómo usarlo
- Elige la historia. Pega la foto del sitio antes de plastificarla y escribe la fecha y los huecos con rotulador de pizarra.
- Rodead juntos una o dos ideas de «Mi plan» que ya conozca.
- Leedla unos días antes, en un momento tranquilo, una o dos veces al día. Colorea una estrella cada vez.
- El día del cambio, repasadla por la mañana y pon la tarjeta «Hoy hay un cambio» en su agenda.
- Después, comentad cómo fue y celebrad lo que salió bien.
Si hay un simulacro
En los centros públicos, la Orden de 13 de noviembre de 1984 pide un simulacro de evacuación cada curso, en los tres primeros meses, sin anunciar el día ni la hora. La guía explica qué dice esa orden y la nueva Directriz Básica de autoprotección de octubre de 2026, y da ideas prácticas: hablar con la dirección, decidir quién acompaña al alumno o la alumna, avisar a la familia y practicar antes con el sonido de la alarma grabado y muy bajo.
Qué dice la evidencia
Las narrativas sociales figuran entre las prácticas basadas en la evidencia para el alumnado con TEA, aunque la mayoría de los estudios son de caso único y los resultados varían mucho de un estudio a otro. Por eso proponemos usarlas como un apoyo más, junto a la agenda visual, y observar si ayudan a cada alumno o alumna. La guía lo explica con detalle y con sus fuentes.
Las historias se inspiran en los criterios de Carol Gray, que creó las historias sociales: muchas más frases que describen que frases que orientan. Social Stories es una marca suya y ella no ha revisado este material.
Ideas para adaptarlo (DUA)
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) propone ofrecer varias formas de presentar la información y de participar. Algunas ideas:
- Si aún no lee: lee el adulto y el alumno o la alumna señala cada pictograma.
- En Infantil: lee solo la primera frase de cada paso.
- Con fotos: pega fotos de tu cole encima de los pictogramas.
- Para toda la clase: leed la historia del simulacro en la asamblea. Ayuda a todo el grupo y no señala a nadie.
Sobre los pictogramas
La estrella, la agenda y los dibujos de las cabeceras son de IdEducando. Los pictogramas son de ARASAAC y su licencia (CC BY-NC-SA) pide citarlos, como ya hace el material. Por esa licencia, este material no se puede vender.
