[BORRADOR]Revisa tu programación

Si fallas uno de los cuatro marcados con «Cero», la programación vale 0 en todos sus indicadores y la unidad tendrás que hacerla a partir del temario (anexo VI, apartado 2).

• No pasa de 70 páginas, contando índice, anexos, bibliografía y material de apoyo.Cada cara impresa cuenta como una página. La portada no cuenta.Cero si fallaAnexo VI, apartado 1
• Toda la letra es Arial de 11 puntos o más, sin comprimir.También en números de página, tablas, cuadros, diagramas, imágenes, enmarcados, notas al pie y títulos.Cero si fallaAnexo VI, apartado 1
• El interlineado es sencillo o mayor en todas las páginas.Cero si fallaAnexo VI, apartado 1
• Todas las páginas tienen formato UNE-A4.Cero si fallaAnexo VI, apartado 1
• La portada lleva nombre, apellidos, DNI, cuerpo, especialidad y número de tribunal.El diseño de la portada es libre.Anexo VI, apartado 1
• Indica la etapa educativa y el curso al que va dirigida.Anexo VI, apartado 1
• El índice recoge la secuencia numerada y el título de al menos 12 unidades didácticas o, en un programa de intervención, 12 unidades de actuación.Si no están las 12 en el índice, la programación no vale 0, pero la unidad tendrás que hacerla a partir del temario.Anexo VI, apartado 1; artículo 51.6 y 51.11
• Se basa en los currículos vigentes en la Región de Murcia a 1 de septiembre de 2025.Infantil: Decreto 196/2022. Primaria: Decreto 209/2022. Secundaria: Decreto 235/2022.Artículo 50.1 y anexo V
• Usa la terminología de la normativa de Murcia sobre currículo y evaluación.La convocatoria aclara que «contenidos» y «saberes básicos» son equivalentes y que las situaciones de aprendizaje van dentro de la unidad didáctica.Artículo 51.3 y notas del anexo VI
• Es original y la has escrito tú.Artículo 51.3 y anexo VI

• Tienes dos ejemplares en papel dentro de un sobre cerrado.Por fuera: nombre, apellidos, DNI, cuerpo, especialidad y tribunal.Anexo VI, apartado 1
• Sabes el plazo: hasta el día hábil siguiente a la publicación de las puntuaciones definitivas de la primera prueba.Se entrega en persona o por medio de alguien autorizado. Si no la presentas, se entiende que renuncias.Artículo 50
• Llevas tu propio ejemplar, idéntico a los entregados, para la defensa.Artículo 51.17
• Tu guion cabe en un folio por una cara.Se entrega al tribunal al terminar la exposición.Artículo 51.18
• Has ensayado con los tiempos reales: defensa de 30 minutos como máximo, exposición de la unidad y 15 minutos de debate, en 1 hora y 30 minutos en total.Antes tendrás 1 hora para preparar la unidad, con material en papel y sin aparatos electrónicos.Artículo 51.13 y 51.14

• Tiene en cuenta el carácter globalizado de la etapa.Anexo VI, aspectos específicos
• Relaciona las áreas y el curso elegido con los objetivos de la etapa.Anexo VI, aspectos específicos
• Planifica todos los elementos del currículo vigente en la Región de Murcia.Anexo VI, aspectos específicos
• Desarrolla un año académico completo de un curso.Artículo 51.2
• Especifica objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología y la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).Artículo 51.2

• Has elegido modalidad: programa de intervención para alumnado con NEAE en un curso de Infantil, Primaria o Secundaria, o programación didáctica de un ciclo o etapa, o de un Programa Formativo para el Desarrollo de Proyectos de Vida Inclusivos.En cualquier caso, para un supuesto en un centro concreto.Artículo 51.4 y anexo VI
• Si es un programa de intervención, tiene al menos 12 unidades de actuación adaptadas de los currículos de Murcia.En Infantil, de sus áreas; en Primaria y Secundaria, preferentemente de las áreas instrumentales. Si es una programación didáctica, 12 unidades didácticas numeradas.Anexo VI, aspectos específicos
• Parte de la evaluación psicopedagógica del alumno o la alumna a quien va dirigido.Es el indicador con más peso de la contextualización: 0,5 puntos.Anexo XXII
• Especifica objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología y la atención al alumnado con NEAE.Artículo 51.2

• Estructura la exposición en apartados bien relacionados entre sí.0,1 puntos
• Muestra creatividad e innovación.0,1 puntos
• Vincula la programación con la normativa vigente.0,1 puntos
• La contextualiza con los documentos institucionales del centro.0,1 puntos
• La contextualiza en el entorno y en las características del alumnado.0,1 puntos
• La relaciona con los objetivos generales de la etapa.0,3 puntos
• Relaciona las competencias específicas, los criterios de evaluación y los saberes básicos.0,2 puntos
• Secuencia los saberes básicos del curso y los relaciona con los criterios a través de las unidades.0,2 puntos
• Temporaliza las unidades de forma coherente con el currículo y con el alumnado.0,2 puntos
• Contribuye a los planes y programas del centro.0,1 puntos
• Incorpora y concreta los principios pedagógicos y las orientaciones metodológicas de la etapa.0,3 puntos
• Propone medidas para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación.0,2 puntos
• Plantea materiales y recursos variados y motivadores, con distintos agrupamientos y espacios.0,2 puntos
• Establece criterios de evaluación coherentes y adaptados al nivel.0,2 puntos
• Identifica qué aprendizajes hacen falta para una evaluación positiva.0,2 puntos
• Concreta procedimientos e instrumentos variados para evaluar el aprendizaje, la enseñanza y tu práctica docente.0,2 puntos
• Establece cómo informar a las familias.0,1 puntos
• Incluye actividades complementarias ligadas a saberes y criterios, repartidas en el tiempo.0,1 puntos
• Describe las características del alumnado con NEAE del grupo.0,5 puntos
• Presenta medidas adecuadas y suficientes para atender la diversidad del aula.0,5 puntos

Anexo XVII, segunda prueba. Suma: 4 puntos.

• Presenta y justifica el programa con fundamentos psicopedagógicos, normativa estatal y autonómica vigente y bibliografía actualizada.0,3 puntos
• Contextualiza con referencias al centro, al aula, a las familias y a las necesidades detectadas.0,3 puntos
• Contextualiza al alumno o alumna destinataria a partir de su evaluación psicopedagógica.0,5 puntos
• Incluye todos los apartados y los relaciona entre sí.0,1 puntos
• Selecciona objetivos y contenidos coherentes con el análisis previo de necesidades.1 punto
• Establece principios y orientaciones metodológicas adecuados a la etapa y al alumnado.0,4 puntos
• Diseña métodos, actividades y recursos según las características del alumno o del grupo.0,6 puntos
• Especifica momentos, procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje.0,3 puntos
• Establece cómo evaluar el propio programa y usar esa evaluación para mejorarlo.0,3 puntos
• Propone cómo trasladar los resultados de la evaluación a las personas implicadas.0,2 puntos

Anexo XXII, segunda prueba. Suma: 4 puntos.

• Contextualiza la unidad en la realidad escolar y en el nivel.0,1 puntos
• Es coherente con la programación y con el currículo.0,1 puntos
• Sus elementos son coherentes entre sí.0,1 puntos
• Contribuye a los objetivos de etapa y los relaciona con las competencias específicas.0,3 puntos
• Define los objetivos de aprendizaje de la unidad.0,2 puntos
• Justifica cómo contribuye a las competencias específicas.0,3 puntos
• Secuencia los saberes básicos de forma adecuada.0,2 puntos
• Los saberes están equilibrados y permiten adquirir las competencias.0,2 puntos
• Los saberes encajan con la unidad y con sus situaciones de aprendizaje.0,2 puntos
• La metodología es variada y adecuada a la edad, necesidades e intereses.0,3 puntos
• La secuencia temporal de actividades es coherente y realista.0,3 puntos
• Usa agrupamientos distintos según la actividad.0,2 puntos
• Las actividades son creativas y favorecen la motivación, la exploración y la transferencia.0,2 puntos
• Incluye medidas para detectar dificultades.0,3 puntos
• Plantea pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y medidas de atención a la diversidad.0,4 puntos
• Usa recursos personales, materiales y tecnológicos variados.0,1 puntos
• Organiza bien espacios y tiempos.0,1 puntos
• Enumera los criterios de evaluación y los relaciona con competencias y saberes.0,3 puntos
• Concreta los momentos, las técnicas y los instrumentos de evaluación.0,3 puntos
• Evalúa también el proceso de enseñanza y tu práctica docente.0,3 puntos
• Te expresas con corrección y vocabulario técnico.0,3 puntos
• Expones con fluidez y de forma motivadora.0,2 puntos

Anexo XVII, segunda prueba. Suma: 5 puntos.

• Contextualiza la unidad en la realidad escolar y en las necesidades del alumno o del grupo.0,5 puntos
• Determina habilidades específicas u objetivos adecuados a esas necesidades.0,75 puntos
• Justifica cómo contribuye a las competencias.0,25 puntos
• Selecciona contenidos de intervención o saberes básicos ligados a las necesidades.0,5 puntos
• Detalla y justifica estrategias y técnicas metodológicas.0,4 puntos
• Diseña actividades realistas, o situaciones de aprendizaje, siguiendo el DUA.0,8 puntos
• Ajusta los recursos personales, materiales, espaciales y temporales a las actividades.0,4 puntos
• Usa las tecnologías aplicadas a la educación con coherencia.0,4 puntos
• Refiere criterios de evaluación ligados a las habilidades o saberes.0,4 puntos
• Especifica momentos, procedimientos e instrumentos de evaluación, y evalúa también la enseñanza.0,4 puntos
• Establece cómo trasladar la información a los agentes implicados.0,2 puntos
• Usa vocabulario técnico y los conceptos propios de la especialidad.0,25 puntos
• Expones con fluidez y de forma motivadora y didáctica.0,25 puntos

Anexo XXII, segunda prueba. Suma: 5,5 puntos.