[BORRADOR]El programa de intervención de PT en Murcia: dónde están los puntos
Qué pide la convocatoria al programa de intervención, qué indicadores pesan más en la defensa y por qué todo empieza en la evaluación psicopedagógica.
En la especialidad de Pedagogía Terapéutica (PT), la segunda prueba gira alrededor de un programa de intervención para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). La convocatoria de 2026 lo deja claro en su anexo VI: a todos los efectos, el programa de intervención cuenta como la programación didáctica.
Repasamos lo que pide y dónde se concentran los puntos, con la Orden de 21 de enero de 2026 (BORM nº 18) delante.
Qué tienes que entregar
- Un programa para alumnado con NEAE en un curso de Infantil, Primaria o Secundaria, elegido por ti, para un supuesto en un centro concreto (artículo 51.4).
- Al menos 12 unidades de actuación numeradas y adaptadas de los currículos de Murcia: de las áreas de Infantil o, en Primaria y Secundaria, preferentemente de las áreas instrumentales (anexo VI).
- Con los mismos límites formales que cualquier programación: 70 páginas como máximo, Arial 11, interlineado sencillo y formato UNE-A4. Si fallas uno, el programa vale 0.
La convocatoria también permite a PT presentar una programación didáctica de un ciclo, de la etapa o de un Programa Formativo para el Desarrollo de Proyectos de Vida Inclusivos. Aquí nos centramos en el programa de intervención, que es la opción propia de la especialidad.
Dónde están los puntos de la defensa
La defensa vale 4 de los 10 puntos de la prueba. Estos son los indicadores con más peso según el anexo XXII:
| Indicador | Puntos |
|---|---|
| Objetivos y contenidos coherentes con el análisis previo de necesidades | 1 |
| Métodos, actividades y recursos según las características del alumno | 0,6 |
| Contextualizar al alumno a partir de su evaluación psicopedagógica | 0,5 |
| Principios y orientaciones metodológicas | 0,4 |
Fíjate en lo que tienen en común los dos primeros puestos: todo se apoya en el análisis de necesidades. Si la evaluación psicopedagógica de tu alumno ficticio es vaga, los objetivos no pueden ser coherentes con ella y pierdes los indicadores más caros.
Un consejo para el caso ficticio
Escribe primero el informe de evaluación psicopedagógica de tu alumno o alumna, aunque no vaya entero en el programa: nivel de competencia curricular, estilo de aprendizaje, puntos fuertes y necesidades. Después, cada objetivo del programa debería poder señalar una línea de ese informe. Si un objetivo no tiene de dónde colgar, sobra o falta algo en el análisis.
La unidad de actuación
La unidad de actuación es una unidad didáctica adaptada a las necesidades del alumnado (nota 5 del anexo VI) y debe decir a qué alumno o grupo va dirigida (artículo 51.12). Puedes elegirla de entre tres sacadas al azar de tu propio programa o hacerla a partir del temario, eligiendo un tema de entre tres (artículo 51.11).
En la exposición, que vale 5,5 puntos, el indicador más alto es diseñar actividades realistas siguiendo el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): 0,8 puntos. Le siguen las habilidades u objetivos ajustados a las necesidades (0,75).
Para repasar
Tienes todos los indicadores, con su puntuación, en la lista para revisar tu programación. Elige «Pedagogía Terapéutica» y márcalos uno a uno.
Ojo: esto describe la convocatoria de 2026. La próxima puede cambiar las bases, y el Ministerio negocia desde el verano de 2026 una reforma del Reglamento de ingreso. Lo seguimos en el calendario.
Escrito por Equipo IdEducando. Revisado el .